اندرون مکتب
| ||||
---|---|---|---|---|
معلومات | ||||
قسم | شاہی | |||
جغرافیائی وقوع | ||||
دیس | سلطنت عثمانیہ(موجودہ ترکی) | |||
ہور جانکاری | ||||
نشان | چکما | |||
ترمیم |
اندرون مکتب ( عثمانی ترکی : اندرون مکتب، جدید ترکی زبان : Enderûn Mektebi) بنیادی طور اُتے ینی چری دے لئی اک محلاتی تے اقامتی مکتب سی وچ جس وچ طلبہ نوں دوشیرمہ [۱] ، عیسائی بچےآں نوں مسلمان بنا کے افسرِ شاہی ، انتظامی تے ینی چری فوجی عہدےآں اُتے عثمانی حکومت دی طرف توں تعینات کرنے دا نظام ، دے ذریعے داخلہ دتا جاتاتھا ۔ [۲] صدیاں دے دوران ، اندرون مکتب سلطنت دے وکھ وکھ نسلی گروہاں توں طلبہ دا انتخاب کرکےانہاں نوں اک عام مسلمان دی تعلیم دلیا کے عثمانی ریاست کاراں دی تشکیل وچ کامیاب رہیا۔ ایہ مکتب عثمانی محل دی "اندرونی خدمت" ( اندرون ) دے ذریعہ چلایا گیا سی تے ایہ تعلیمی تے فوجی دونے مقاصد رکھدا سی۔ [۳] فارغ التحصیل افراد توں توقع کيتی جاندی سی کہ اوہ اپنے آپ نوں سرکاری خدمات وچ لگاواں گے تے نچلے سماجی گروہاں دے روابط توں آزاد رہن گے۔ [۴]
اندرون اسکول دے ہونہار تعلیمی پروگرام نوں دنیا دی پہلی ادارہ جاندی تعلیم کہیا جاندا اے۔ [۵][۶][۷]
تریخ
سودھوسلطنت عثمانیہ دی نشو و نما سیاست داناں دے انتخاب تے انہاں دی تعلیم اُتے منحصر سی ۔ محمد فاتح دے رومی سلطنت نوں بحال کرنے دے ہدف دا اک اہم جز سلطنت دے اندر بہترین نوجواناں دے انتخاب دے لئی اک خصوصی اسکول قائم کرنا سی تے انہاں نوں حکومت دے کماں دے لئی تربیت دینا سی۔ محمد فاتح نے اپنے والد مراد ثانی دے قائم کردہ محلاتی مکتب نوں ہور بہتر بنایا تے استنبول وچ اندرون اکیڈمی قائم کيتی۔ [۸]
عمارتاں
سودھوتوپ قاپی محل دا تیسرا صحن شاہی خزانے ،ایوانِ آثارِ نبویؐ تے اندرون ہمایوں مکتب دی عمارتاں توں گھرا ہويا سی ، جس توں اشرافیہ نال تعلق رکھنے والے طلبہ دے نال نال خاندانِ آلِ عثمان دے شہزادےآں نے تعلیم حاصل کيتی۔ مکتبِ محل دے اندر ست ہال یا درجات سن تے ہر ہال دے اندر طلبہ دی ذہنی تے علمی نشو و نما دے لئی ۱۲ استاداں تعینات سن ۔ طلبہ نے اپنے نتیجے دے لحاظ توں مخصوص یونیفارم پہن رکھے سن تے ملر نے ہور دسیا اے کہ کہ اضافی عمارتاں وچ کتب خانہ ، مسجد ، کمرہ موسیقی ، اقامتی خواب گاہ تے حمام شامل سن ۔ [۹]
نصاب
سودھواندرون نظام وچ محل دے باہر تن ابتدائی اسکول سن جدوں کہ محل دے اندر صرف اک اسکول سی۔ ملر دے مطابق ، [۱۰] تن ابتدائی اندرون مکتبےآں وچ ۱٬۰۰۰-۲٬۰۰۰ طلبہ سن تے محل دے مدرسہ اعلیٰ (ہائی سکول) وچ ۳۰۰ دے نیڑے طلبہ سن ۔ نصاب نوں پنج اہم حصےآں وچ تقسیم کيتا گیا سی: [۱۱][۱۲][۱۳]
- اسلامی علوم؛ عربی ، ترکی تے فارسی زبان دی تعلیم سمیت
- علومِ سائنس؛ ریاضی ، جغرافیہ
- تریخ ، قانون تے انتظامیہ: محل دے رسم و رواج تے حکومتی امور
- پیشہ ورانہ پڑھائی ، بشمول فنون تے موسیقی دی تعلیم
- جسمانی تربیت ، بشمول اسلحہ سازی
اندرون نظامِ تعلیم دے اختتام اُتے ، فارغ التحصیل طلبہ گھٹ توں گھٹ تن زباناں بولنے ، پڑھنے تے لکھنے دے قابل ہُندے سن ، جو سائنس دی تازہ ترین پیشرفتاں نوں وی سمجھنے دے قابل ہُندے سن ، گھٹ توں گھٹ اک ہنر یا فن دے ماہر ہُندے سن تے فوجی کمان وی کرسکدے سن ۔
گریجویشن
سودھواندرون اسکول چھڈنے والے طلبہ دی گریجویشن دی تقریب نوں چکما دے ناں توں جانیا جاندا سی۔ [۱۴] فارغ التحصیل طلبہ نوں چکما کہیا جاندا سی۔ [۱۵][۱۶] چکما دا لفظی مطلب اے "جو نکل گیا "۔ایہ خدام مکتب محل تے محل دی خدمت چھڈ دیندے سن تاکہ عملی خدمات وچ اپنی تربیت جاری رکھن۔ [۱۷] ایہ "منتقلی" ہر دو توں ست سال بعد یا نويں سلطان دی تخت نشینی دے بعد واقع ہُندی سی۔ [۱۸]
کامیاب فارغ التحصیل افراد نوں انہاں دی صلاحیتاں دے مطابق انہاں دو مرکزی میداناں وچ تعینات کر دتا جاندا : سرکاری یا سائنس ، [۱۹] تے جو اگے جانے وچ ناکام ہو جاندے انہاں نوں فوج وچ بھیج دتا جاندا۔ حوالےدی لوڑ؟ مکتب دی سب توں خاص خصوصیات وچوں اک اس دا میرٹ سسٹم سی جو احتیاط توں درجہ بند انعامات تے سزاواں اُتے مشتمل سی۔ [۲۰]
ہور ویکھو
سودھوباہرلے جوڑ
سودھو- اندرون ویب سائٹ Archived 2021-12-01 at the وے بیک مشین
- سانچہ:In lang اندرون مکتبی
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Kemal H Karpat "Social Change and Politics in Turkey: A Structural-Historical Analysis" page 204
- ↑ https://tamu.academia.edu/SencerCorlu/Papers/471488/The_Ottoman_Palace_School_Enderun_and_the_Man_with_Multiple_Talents_Matrakci_Nasuh
- ↑ Kemal H Karpat "Social Change and Politics in Turkey: A Structural-Historical Analysis" page 204
- ↑ Senel, H. G. (1998). Special education in Turkey. European Journal of Special Needs Education 13, 254–261.
- ↑ Cakin, N. (2005). Bilim ve sanat merkezine zihinsel alandan devam eden ogrencilerin akranlari ile okul basarilari acisindan karsilastirilmasi. Unpublished masters thesis, Afyon Kocatepe Universitesi, Afyon, Turkey.
- ↑ Melekoglu, M. A., Cakiroglu, O. & Malmgren, K. W. (2009). Special education in Turkey. International Journal of Inclusive Education 13(3), 287–298. ERIC EJ857857
- ↑ Corlu, M. S., Burlbaw, L.M., Capraro, R. M., Han, S., & Corlu, M. A. (2010). The Ottoman palace school and the man with multiple talents, Matrakçı Nasuh. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education, 14(1), p. 19-31.
- ↑ Miller, B. (1973). The palace school of Muhammad the Conqueror (Reprint ed.). NY: Arno Press.
- ↑ Miller, B. (1973). The palace school of Muhammad the Conqueror (Reprint ed.). NY: Arno Press.
- ↑ Ipsirli, M. (1995). Enderun. In Diyanet Islam ansiklopedisi (Vol. XI, pp. 185–187). Istanbul, Turkey: Turkiye Diyanet Vakfi.
- ↑ Akkutay, U. (1984). Enderun mektebi. Ankara, Turkey: Gazi Üniversitesi Eğitim Fak. Yay.
- ↑ Basgoz, I. & Wilson, H. E. (1989). The educational tradition of the Ottoman Empire and the development of the Turkish educational system of the republican era. Turkish Review 3(16), 15.
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Lua error in package.lua at line 80: module 'Module:Citation/CS1/COinS' not found.
- ↑ Armagan, A. (2006). Osmanlı’da ustün yetenekliler fabrikası: Enderun Mektebi. Yeni Dünya Dergisi 10, 32.
- ↑ Akkutay, U. (1984). Enderun mektebi. Ankara, Turkey: Gazi Üniversitesi Eğitim Fak. Yay.